ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ មធ្យោបាយថ្មីមួយសម្រាប់ការបង្រៀន និងការរៀនដែលមានឈ្មោះថា “CBL Flipped Learning” បានកើនឡើងនិងនិយមក្នុងការសិក្សា។ វិធីសាស្រ្តនេះតម្រូវឱ្យសិស្សយល់ដឹងអំពីមាតិកាសាច់រៀនមុនពេលចូលបន្ទប់សិក្សា ដែលវីដេអូសិក្សាមានតួនាទីសំខាន់ក្នុងការផ្តល់ការមើលឃើញទៅលើមាតិកា។ វិធីសាស្រ្តនេះត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីលើកស្ទួយការរៀនរួមគ្នា ដោយជំរុញជំនាញគិតវិភាគ ការធ្វើការងារជាក្រុម និងការសិក្សាឯករាជ្យ។
សិស្សធ្វើវីដេអូបង្ហាញអំពីវិមាត្រ និងសមាមាត្រក្នុងគណិតវិទ្យា
ប្រវត្តិវិទ្យា ព័ត៌មាននៃគំនិតសិក្សា Flipped Learning ត្រូវបានរកឃើញតាំងពីដើមឆ្នាំ 2000 នៅពេលអ្នកបើកផ្លូវដូចជា Jon Bergmann និង Aaron Sams គឺជាគ្រូវិទ្យាសាស្ត្រថ្នាក់វិទ្យាល័យពីរនាក់បានចាប់ផ្តើមថតវគ្គសិក្សារបស់ពួកគេដើម្បីផ្តល់ឱកាសឱ្យសិស្សបានទស្សនាវីដេអូពេលនៅក្រៅថ្នាក់រៀន។ វិធីសាស្ត្រនេះបានបង្កើតភាពច្នៃប្រឌិតរបស់ពួកគេបានទទួលការពេញនិយមយ៉ាងឆាប់រហ័ស ពេលដែលគ្រូបង្រៀនបានស្គាល់អត្ថប្រយោជន៍នៃគំរូថ្នាក់រៀនត្រឡប់ Flipped Classroom។
ឥទ្ធិពលនៃការរៀនត្រឡប់របស់ CBL លើសិស្សគឺមានសារៈសំខាន់ ដោយមេរៀនជាវីដេអូជាឧបករណ៍ដ៏មានតម្លៃសម្រាប់ការបង្កើនជំនាញការគិតស៊ីជម្រៅ។ តាមរយៈការចូលរួមមុនពេលមកថ្នាក់រៀន សិស្សមានឱកាសវិភាគបានស៊ីជម្រៅអំពីខ្លឹមសារ និងបង្កើតសំណួរដែលពួកគេអាចនាំយកមកពិភាក្សានៅពេលរៀនផ្ទាល់ជាមួយគ្រូ។ វិធីសាស្រ្តនេះមិនត្រឹមតែពង្រឹងការយល់ដឹងរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងលើកទឹកចិត្តឱ្យមានការចូលរួមយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងសកម្មភាពក្នុងថ្នាក់ផងដែរ។
ចុចមើលវីដេអូបទសម្ភាសន៍ទាំងស្រុង៖ https://youtu.be/r8mG5-rasoE
លើសពីនេះ មេរៀនវីដេអូនៅក្នុងបរិយាកាសសិក្សាដែលផ្លាស់ប្តូរ CBL លើកកម្ពស់ការងារជាក្រុមដោយជំរុញការសហការក្នុងចំណោមសិស្ស។ ការមើលវីដេអូរួមគ្នាអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សពិភាក្សាអំពីខ្លឹមសារ សួរសំណួរ និងធ្វើការរួមគ្នាដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហា។ វិធីសាស្រ្តសហការនេះមិនត្រឹមតែបង្កើនបទពិសោធន៍សិក្សារបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជួយពួកគេអភិវឌ្ឍជំនាញការងារជាក្រុមសំខាន់ៗដែលមានសារៈសំខាន់ពេលអនាគត។
ជាងនេះទៅទៀត មេរៀនវីដេអូមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការបណ្តុះសមត្ថភាពសិក្សាឯករាជ្យ ដោយតម្រូវឱ្យសិស្សចូលរួមដោយឯករាជ្យនៅខាងក្រៅថ្នាក់រៀន CBL flipped learning លើកទឹកចិត្តឱ្យមានការរៀនសូត្រដោយខ្លួនឯង និងជួយសិស្សឱ្យអភិវឌ្ឍជំនាញដែលពួកគេត្រូវការដើម្បីទទួលបានជោគជ័យក្នុងការសិក្សា។ វិធីសាស្រ្តនេះផ្តល់អំណាចដល់សិស្សឱ្យគ្រប់គ្រងការរៀនសូត្ររបស់ពួកគេ និងក្លាយជាអ្នកចូលរួមសកម្មនៅក្នុងដំណើរការសិក្សា។
អនាគតនៃការរៀនតាមបែបថ្នាក់រៀនត្រឡប់របស់ CBL នឹងទទួលបានជោគជ័យ ជាមួយនឹងការវិវត្តជឿនលឿននៃបច្ចេកវិទ្យា ធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការបង្កើតមេរៀនវីដេអូដែលទាក់ទាញ។ លើសពីនេះទៀត នៅពេលដែលការស្រាវជ្រាវបន្ថែមទៀតត្រូវបានធ្វើឡើងលើផលប៉ះពាល់នៃការរៀនត្រឡប់លើលទ្ធផលសិស្ស អ្នកអប់រំនឹងមានការយល់ដឹងកាន់តែច្បាស់អំពីរបៀបអនុវត្តវិធីសាស្រ្តនេះនៅក្នុងថ្នាក់រៀនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។
សរុបមក ការរៀនត្រឡប់របស់ CBL តំណាងឱ្យការផ្លាស់ប្តូរដ៏សំខាន់នៅក្នុងវិធីនៃការអប់រំ ដែលតម្រូវឱ្យសិស្សយល់អំពីខ្លឹមសារមេរៀនមុននឹងចូលថ្នាក់រៀន។ មេរៀនវីដេអូបម្រើជាឧបករណ៍ដ៏មានតម្លៃសម្រាប់ការផ្តល់នូវការពិនិត្យមើលសម្ភារៈ និងលើកកម្ពស់ការរៀនរួមគ្នាដោយបង្កើនជំនាញការគិតប្រកបដោយការត្រិះរិះពិចារណា ជំរុញការងារជាក្រុម និងបណ្តុះសមត្ថភាពសិក្សាដោយឯករាជ្យ។ ខណៈពេលដែលវិធីសាស្រ្តនេះមានបញ្ហាប្រឈមវាក៏មានអត្ថប្រយោជន៍និងសក្តានុពលសម្រាប់សិស្សគឺមិនអាចប្រកែកបាន ដែលធ្វើឲ្យ CBLគំរូថ្នាក់រៀនត្រឡប់ ជាវិធីសាស្រ្តដ៏ជោគជ័យមួយសម្រាប់ការកែលម្អលទ្ធផលសិស្សនាពេលអនាគត។