នៅក្នុងជំហានឆ្ពោះទៅកាន់ការជំរុញការអប់រំ STEM នៅកម្ពុជា គ្រូបង្រៀន STEM ដែលមានការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់កម្ពុជានឹងចូលរួមក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលដ៏មានសារៈសំខាន់ ដែលត្រូវធ្វើឡើងដើម្បីបង្កើនជំនាញរបស់ពួកគេ និងផ្តល់អាទិភាពដល់គ្រូមានភាពច្នៃប្រឌិតខ្ពស់ក្នុងការដឹកនាំសកម្មភាពថ្នាក់រៀនរបស់ពួកគេ។ កម្មវិធីនេះរៀបចំឡើងដោយ EMCAST សហការជាមួយវិទ្យាស្ថានជាតិអប់រំ (NIE) ដោយផ្តោតលើប្រធានបទដ៏ទាក់ទាញ “គ្រូបង្រៀនបន្តការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ និងការអប់រំ STEM”។ ជាមួយនឹងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃឱកាសសិក្សាដោយផ្ទាល់ និងតាមប្រព័ន្ធអនឡាញ វគ្គបណ្តុះបណ្តាលនេះនឹងផ្តល់ជូនគ្រូបង្រៀនជាមួយឧបករណ៍ចាំបាច់ដើម្បីជម្រុញទឹកចិត្តអ្នកបង្កើតថ្មីជំនាន់ក្រោយ ដោយគាំទ្រដោយផ្ទាល់នូវគោលដៅសេដ្ឋកិច្ចរបស់កម្ពុជានាពេលអនាគត។
យុទ្ធវិធីពីរដំណាក់កាលសម្រាប់ការរីកចម្រើនផ្នែកវិជ្ជាជីវៈ
កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលនេះត្រូវបានរៀបចំឡើងជាពីរដំណាក់កាល ដើម្បីលើគុណភាពសិក្សាដ៏ពេញលេញ៖
1. ការបណ្តុះបណ្តាលផ្ទាល់
ដំណើរនេះចាប់ផ្តើមជាមួយវគ្គបណ្តុះបណ្តាលផ្ទាល់ ដែលគ្រូបង្រៀន STEM កម្ពុជានឹងធ្វើការជាមួយអ្នកសម្របសម្រួលជំនាញពី EMCAST , NIE និងអ្នកពាក់ព័ន្ធ។ ដំណាក់កាលនេះផ្តល់បរិយាកាសសកម្ម សម្រាប់កិច្ចសហប្រតិបត្តិការ សកម្មភាពជាក់ស្តែង និងការផ្លាស់ប្តូរគំនិត។ គ្រូបង្រៀននឹងសិក្សាស៊ីជម្រៅលើវិធីសាស្ត្របង្រៀន STEM ចុងក្រោយ ស្វែងយល់ពីយុទ្ធសាស្ត្រថ្នាក់រៀនប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងបង្កើតបណ្តាញគាំទ្រជាមួយមិត្តរួមការងារ។ ការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែងនេះមានសារៈសំខាន់សម្រាប់រៀបចំគ្រូបង្រៀនឱ្យផ្តល់ការអប់រំ STEM ដែលមានគុណភាពខ្ពស់ ដែលជាកត្តាជំរុញដ៏សំខាន់នៃការផ្លាស់ប្តូរសេដ្ឋកិច្ចកម្ពុជា។
2. ការសិក្សាតាមអនឡាញ និងកិច្ចការផ្ទះ
បន្ទាប់ពីវគ្គផ្ទាល់ អ្នកចូលរួមនឹងប្តូរទៅប្រើវេទិកាអនឡាញសម្រាប់ដំណាក់កាលទីពីរ។ ដំណាក់កាលនេះអនុញ្ញាតឱ្យគ្រូបង្រៀនស្វែងយល់កាន់តែស៊ីជម្រៅតាមរយៈម៉ូឌុលសិក្សាឡើងវិញក្រោយពីសិក្សាផ្ទាល់ក្នុងវគ្គទី១។ ពួកគេក៏នឹងបំពេញ និងដាក់ស្នើកិច្ចការផ្ទះ ដោយអនុវត្តអ្វីដែលបានរៀនទៅក្នុងសេណារីយ៉ូបង្រៀនជាក់ស្តែង។ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការបង្រៀនតាមអនឡាញ និងការអនុវត្តជាក់ស្តែងនេះធានាថា ការបណ្តុះបណ្តាលមានភាពងាយស្រួល និងមានផលប៉ះពាល់ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យគ្រូបង្រៀនសម្របខ្លួនទៅនឹងតម្រូវការអប់រំទំនើប និងរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍមូលធនមនុស្សនាពេលអនាគត។
ការទទួលបានក្រេឌីតពីការិយាល័យគ្រប់គ្រងការអភិវឌ្ឍជាប្រចាំ(CPDMO)
ដើម្បីទទួលបានការទទួលស្គាល់ជាផ្លូវការចំពោះការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់ពួកគេ អ្នកចូលរួមត្រូវបំពេញគ្រប់ដំណាក់កាលទាំងពីរនៃកម្មវិធី។ នៅពេលបញ្ចប់ដោយជោគជ័យ គ្រូបង្រៀននឹងទទួលបានក្រេឌីតពីការិយាល័យគ្រប់គ្រងការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈជាប្រចាំ(CPDMO) ដែលជាការទទួលស្គាល់ដ៏មានតម្លៃចំពោះការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់ពួកគេចំពោះការសិក្សាពេញមួយជីវិត និងឧត្តមភាពវិជ្ជាជីវៈ។ ក្រេឌីតទាំងនេះមិនត្រឹមតែបង្កើនសមត្ថភាពរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបង្ហាញពីការលះបង់របស់ពួកគេក្នុងការលើកកម្ពស់ការអប់រំ STEM នៅកម្ពុជា ដែលស្របតាមអាទិភាពជាតិសម្រាប់កំណើនសេដ្ឋកិច្ច។
គោលបំណងស្នូល៖ ផ្តល់អំណាចដល់គ្រូបង្រៀនឱ្យដឹកនាំការអប់រំបែបស្ទែម
នៅចំណុចស្នូលនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលនេះ មានគោលបំណងសំខាន់ចំនួនប្រាំ ដែលត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីបំលែងគ្រូបង្រៀន STEM កម្ពុជាឱ្យក្លាយជាអ្នកដឹកនាំនៃការច្នៃប្រឌិតអប់រំ៖
– ស្វែងយល់អំពីកម្មវិធីសិក្សាជាតិ៖ គ្រូបង្រៀននឹងទទួលបានការយល់ដឹងស៊ីជម្រៅអំពីកម្មវិធីសិក្សាជាតិរបស់កម្ពុជា ជាពិសេសផ្នែក STEM។ តាមរយៈការស្វែងយល់ដឹកនាំ ពួកគេនឹងវិភាគគោលដៅ ស្តង់ដារ និងការរំពឹងទុករបស់វា ដើម្បីធានាថាការបង្រៀនរបស់ពួកគេស្របតាមអាទិភាពអប់រំជាតិ ខណៈពេលដែលរៀបចំសិស្សសម្រាប់បញ្ហាទាំងឡាយនាពេលអនាគត។
– រចនាកម្មវិធីសិក្សាផ្ទាល់ខ្លួះ៖ ដោយផ្អែកលើចំណេះដឹងអំពីក្របខណ្ឌជាតិ គ្រូបង្រៀននឹងរៀនបង្កើតកម្មវិធីសិក្សាលំអិតផ្ទាល់ខ្លួនដែលសមស្របនឹងតម្រូវការសិស្ស និងបរិបទមូលដ្ឋានរបស់ពួកគេ។ ដំណើរការនេះផ្តល់អំណាចដល់ពួកគេក្នុងការសម្របគោលការណ៍ទូទៅទៅជាខ្លឹមសារដែលទាក់ទាញ និងពាក់ព័ន្ធ ដោយជំរុញភាពច្នៃប្រឌិត និងភាពជាម្ចាស់លើសម្ភារៈបង្រៀនរបស់ពួកគេ។
– រៀបចំផែនការមេរៀនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព៖ ការបណ្តុះបណ្តាលនេះសង្កត់ធ្ងន់លើការរៀបចំផែនការមេរៀនជាក់ស្តែងដោយផ្អែកលើកម្មវិធីសិក្សាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គ្រូបង្រៀន។ អ្នកចូលរួមនឹងអភិវឌ្ឍផែនការមេរៀនលម្អិតដែលផ្តោតលើសិស្ស ដោយបញ្ចូលសកម្មភាពជាក់ស្តែង ការអនុវត្តក្នុងជីវិតពិត និងលទ្ធផលសិក្សាច្បាស់លាស់ ដើម្បីធានាថាគំនិត STEM អាចចូលដល់សិស្សបាន និងមានផលប៉ះពាល់។
– បញ្ចូលឧបករណ៍ឌីជីថល៖ ចំណុចសំខាន់មួយគឺការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាឌីជីថលដើម្បីលើកកម្ពស់ការបង្រៀន និងការសិក្សា។ គ្រូបង្រៀននឹងស្វែងយល់ពីឧបករណ៍ដូចជាថ្នាក់រៀននិមិត្តតាមអនឡាញ វេទិកាបើកទូលាយតាមអ៊ីនធឺណិត និងកម្មវិធីអប់រំ ដោយរៀនបញ្ចូលវាទៅក្នុងមេរៀនបានយ៉ាងរលូន។ នេះមិនត្រឹមតែធ្វើឱ្យថ្នាក់រៀនទំនើបប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបំពាក់សិស្សជាមួយជំនាញអក្ខរកម្មឌីជីថលដែលសំខាន់សម្រាប់សតវត្សទី ២១។
– បង្កើនចំណេះដឹងខ្លឹមសារ និងជំនាញគរុកោសល្យ៖ កម្មវិធីនេះពង្រឹងជំនាញរបស់គ្រូបង្រៀនលើមុខវិជ្ជា STEM—វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា វិស្វកម្ម និងគណិតវិទ្យា—ខណៈពេលដែលកែលម្អបច្ចេកទេសបង្រៀនរបស់ពួកគេ។ តាមរយៈសិក្ខាសាលា និងមតិយោបល់ពីមិត្តរួមការងារ ពួកគេនឹងស្ទាត់ជំនាញការរៀនដោយផ្អែកលើការសួរ វិធីសាស្ត្រដោះស្រាយបញ្ហា និងយុទ្ធសាស្ត្រដើម្បីជំរុញចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់សិស្ស ដោយលើកកម្ពស់ទាំងទំនុកចិត្ត និងប្រសិទ្ធភាពក្នុងថ្នាក់រៀន។
គោលបំណងទាំងនេះត្រូវបានបញ្ចូលគ្នាពេញមួយដំណាក់កាលផ្ទាល់ និងអនឡាញ ដោយផ្តល់នូវវិធីសាស្ត្រទូលំទូលាយចំពោះការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ។ នៅចុងបញ្ចប់ គ្រូបង្រៀននឹងទទួលបានឧបករណ៍ដ៏រឹងមាំដើម្បីផ្តល់ការអប់រំ STEM ដែលមានគុណភាពខ្ពស់ និងប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។
ការផ្លាស់ប្តូរផ្នត់គំនិត៖ ពីការបង្រៀនបែបបុរាណទៅជាការបង្រៀនបែបសតវត្សទី២១
លើសពីការទទួលបានជំនាញថ្មី កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលនេះត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីជំរុញឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរផ្នត់គំនិតដ៏ជ្រាលជ្រៅរបស់គ្រូបង្រៀន STEM កម្ពុជា។ គ្រូបង្រៀនជាច្រើននៅកម្ពុជាបានពឹងផ្អែកជាប្រពៃណីលើវិធីសាស្ត្របង្រៀនបែបផ្តល់ចំណេះដឹងដោយផ្ទាល់ ដោយសារកង្វះធនធាន និងការប៉ះពាល់តិចតួចជាមួយគរុកោសល្យទំនើប។ ទោះជាយ៉ាងណា តាមរយៈគំនិតផ្តួចផ្តើមនេះ ពួកគេនឹងទទួលយកទស្សនៈបំប្លែងលើការបង្រៀន និងការសិក្សា។ ពួកគេនឹងផ្លាស់ប្តូរពីការបង្រៀនបែបអកម្មទៅជាវិធីសាស្ត្រផ្តោតលើសិស្ស មើលឃើញបច្ចេកវិទ្យាជាអ្នកជួយសម្រួលជាជាងឧបសគ្គ និងចាត់ទុកខ្លួនឯងជាអ្នកស្រាវជ្រាវលើការអប់រំ និងតម្រង់ទិសកំណើនការផ្លាស់ប្តូរសំខាន់ៗដែលពង្រីកគោលបំណងស្នូលរបស់កម្មវិធី។
គ្រូបង្រៀន STEM៖ សសរស្តម្ភនៃចក្ខុវិស័យសេដ្ឋកិច្ចឆ្នាំ ២០៣០ របស់កម្ពុជា
ការអប់រំ STEM គឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវឌ្ឍនភាពទំនើប ដែលជំរុញការគិតបែបរិះគន់ ការដោះស្រាយបញ្ហា និងភាពច្នៃប្រឌិត។ សម្រាប់កម្ពុជា កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលនេះគឺជាការវិនិយោគជាយុទ្ធសាស្ត្រក្នុងការអភិវឌ្ឍធនធានមនុស្ស ដែលភ្ជាប់ដោយផ្ទាល់ទៅនឹងចក្ខុវិស័យរបស់រដ្ឋាភិបាលក្នុងការសម្រេចបាននូវឋានៈជាប្រទេសចំណូលមធ្យមកម្រិតខ្ពស់នៅឆ្នាំ ២០៣០។ ដូចដែលបានរៀបរាប់នៅក្នុង យុទ្ធសាស្ត្របញ្ចកោណ – ដំណាក់កាលទី ១ និង ផែនទីបង្ហាញផ្លូវអប់រំកម្ពុជា ២០៣០រាជរដ្ឋាភិបាលកម្ពុជាទទួលស្គាល់ថា កម្លាំងគ្រូបង្រៀនដែលមានគុណភាពខ្ពស់គឺចាំបាច់សម្រាប់ការកសាងសេដ្ឋកិច្ចផ្អែកលើចំណេះដឹង។ គ្រូបង្រៀន STEM ដើរតួនាទីសំខាន់ក្នុងផែនការនេះ ដោយរៀបចំសិស្សសម្រាប់វិស័យដែលមានតម្រូវការខ្ពស់ដូចជា វិស្វកម្ម បច្ចេកវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រ—វិស័យដែលសំខាន់សម្រាប់ការធ្វើពិពិធកម្មសេដ្ឋកិច្ចកម្ពុជាលើសពីឧស្សាហកម្មប្រពៃណីដូចជាកាត់ដេរ និងទេសចរណ៍។
តាមរយៈការបណ្តុះបណ្តាលនេះ គ្រូបង្រៀន STEM នឹងទទួលបានជំនាញគរុកោសល្យកម្រិតខ្ពស់ និងចំណេះដឹងខ្លឹមសារ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេជម្រុញសិស្សឱ្យបន្តអាជីព STEM។ នេះមានសារៈសំខាន់ជាពិសេស ខណៈដែលកម្ពុជាមានបំណងដោះស្រាយកង្វះជំនាញ និងជំរុញផលិតភាព ដែលជាបញ្ហាប្រឈមសំខាន់ក្នុងការសម្រេចគោលដៅសេដ្ឋកិច្ចឆ្នាំ ២០៣០ នៅពេលបញ្ចប់ គ្រូបង្រៀននឹងទទួលបានឧបករណ៍ដ៏រឹងមាំដើម្បីផ្តល់ការអប់រំ STEM ដែលមានគុណភាពខ្ពស់ និងប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។
ហេតុអ្វីបានជាវាសំខាន់
ដោយការវិនិយោគលើការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀន STEM ក្រុមហ៊ុន EMCAST និង NIE កំពុងធានាថា គ្រូបង្រៀនកម្ពុជាត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងល្អដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃពិភពលោកដែលកំពុងវិវឌ្ឍយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលនេះមិនមែនគ្រាន់តែជាឱកាសសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ—វាជាកត្តាជំរុញសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរថ្នាក់រៀន ការផ្លាស់ប្តូរផ្នត់គំនិត និងការជម្រុញសិស្សឱ្យរួមចំណែកដល់កំណើនសេដ្ឋកិច្ចរបស់កម្ពុជា។ នៅពេលដែលប្រទេសនេះផ្លាស់ប្តូរឆ្ពោះទៅរកសេដ្ឋកិច្ចដែលជំរុញដោយបច្ចេកវិទ្យា តួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀន STEM កាន់តែមានសារៈសំខាន់ក្នុងការស្ពានកាត់គម្លាតជំនាញ និងជំរុញការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយនិរន្តរភាព។
ចក្ខុវិស័យនាពេលអនាគត
នៅពេលកម្មវិធីនេះចាប់ផ្តើមដំណើរការ គ្រូបង្រៀន STEM កម្ពុជាត្រូវបានត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីក្លាយជាអ្នកដឹកនាំក្នុងការច្នៃប្រឌិតអប់រំ។ ជាមួយនឹងការគាំទ្រពី EMCAST និង NIE និងទទួលបានក្រេឌីតពីCPDMO ពួកគេនឹងទទួលបានជំនាញ ទំនុកចិត្ត និងផ្នត់គំនិតតម្រង់ទៅមុខដើម្បីបង្កើតផលប៉ះពាល់យូរអង្វែងលើសិស្ស និងសហគមន៍របស់ពួកគេ។ គំនិតផ្តួចផ្តើមនេះគឺជាសក្ខីភាពនៃអំណាចនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ និងតម្លៃនៃការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈក្នុងការរៀបចំអនាគតនៃការអប់រំនិងសេដ្ឋកិច្ចកម្ពុជាឆ្នាំ ២០៣០។