រូបភាព៖សិក្ខាកាមចូលរួមវគ្គបណ្តុះបណ្តាលស្តីពី៖ ការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈជាប្រចាំរបស់គ្រូបង្រៀនលើការអប់រំស្ទែម នៅវិទ្យាល័យ ហ៊ុន សែន ឈើទាល,ខេត្តតាកែវ
នៅក្នុងទេសភាពដ៏ស្ងប់ស្ងាត់នៃតំបន់ជនបទ ដែលជាកន្លែងដែលមានសំឡេងសត្វចាប និងស្លឹកត្រឈឹងត្រឈៃអមជាមួយទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃដ៏ល្អនោះ វិស្វករនៃព្រលឹងដែលគេតែងមើលរំលងនោះគឺ៖ “ គ្រូបង្រៀននៅតំបន់ជនបទ” ។
មន្ត្រីអប់រំដែលមានការយកចិត្តទុកដាក់ទាំងនេះដើរតួយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការបង្កើតគំនិតនៃថ្ងៃស្អែក ដែលជារឿយៗគ្រូបង្រៀនតែងប្រឈមដោយសារតែទីតាំងដាច់ស្រយាលរបស់ពួកគេ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូចំពោះការអប់រំនៅតែមិនផ្លាស់ប្តូរ។ ដើម្បីផ្តល់អំណាចបន្ថែមដល់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងលើកកំពស់គុណភាពនៃការអប់រំនៅក្នុងសហគមន៍ជនបទ វាជាការចាំបាច់ក្នុងការបង្កើត និងគាំទ្រកម្មវិធីបន្តអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈ (CPD) ស្របតាមតម្រូវការរបស់ពួកគេ។
បញ្ហាប្រឈមរបស់អ្នកអប់រំជនបទ៖
អ្នកអប់រំនៅតាមជនបទជួបប្រទះបញ្ហាប្រឈមជាច្រើនដែលកើតចេញពីភាពឯកោនៃភូមិសាស្រ្តរបស់ពួកគេ និងលទ្ធភាពទទួលបានធនធានមានកម្រិត។ បញ្ហាប្រឈមទាំងនេះរួមមាន:
១.លទ្ធភាពទទួលបានឱកាសបណ្តុះបណ្តាលមានកំណត់៖ ដោយសារទីតាំងដាច់ស្រយាលរបស់ពួកគេ គ្រូបង្រៀននៅតាមជនបទតែងតែមានលទ្ធភាពចូលប្រើប្រាស់កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល និងសិក្ខាសាលាមានកម្រិត ដែលរារាំងដល់ការលូតលាស់វិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។
២.ឧបសគ្គធនធាន៖ សាលារៀននៅតាមជនបទអាចខ្វះធនធានគ្រប់គ្រាន់ ដូចជាសម្ភារៈបង្រៀនថ្មីៗ ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធបច្ចេកវិទ្យា និងបន្ទប់ពិសោធន៍ ដែលធ្វើឱ្យវាពិបាកសម្រាប់អ្នកអប់រំក្នុងការផ្តល់ការអប់រំ STEM ដែលមានគុណភាពខ្ពស់។
៣.បណ្តាញគាំទ្រ និងឯកោ៖ អ្នកអប់រំនៅតាមជនបទអាចមានអារម្មណ៍ថាឯកោពីមិត្តភ័ក្តិរបស់ពួកគេ ហើយខ្វះឱកាសសម្រាប់ការសហការ និងការរៀនសូត្រពីមិត្តភ័ក្តិ ដែលនាំឱ្យមានភាពជាប់គាំងក្នុងវិជ្ជាជីវៈ។
៤.កត្តាសេដ្ឋកិច្ចសង្គម៖ វិសមភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមដែលរីករាលដាលនៅតំបន់ជនបទអាចប៉ះពាល់ដល់គុណភាពនៃការអប់រំ ដោយអ្នកអប់រំត្រូវប្រឈមនឹងសម្ពាធបន្ថែមក្នុងការបំពេញតម្រូវការសិស្សចម្រុះដែលមានធនធានមានកំណត់។
សារៈសំខាន់នៃ CPD សម្រាប់អ្នកអប់រំជនបទ
ការបន្តកម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈដែលស្របតាមតម្រូវការរបស់អ្នកអប់រំជនបទអាចដោះស្រាយបញ្ហាប្រឈមទាំងនេះ និងផ្តល់សិទ្ធិអំណាចឱ្យពួកគេយកឈ្នះលើឧបសគ្គចំពោះការអប់រំប្រកបដោយគុណភាព។ អត្ថប្រយោជន៍របស់ CPD សម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅតាមជនបទរួមមាន:
១.បង្កើនជំនាញបង្រៀន៖ កម្មវិធី CPD ផ្តល់ឱ្យអ្នកអប់រំនៅតាមជនបទនូវឱកាសដើម្បីទទួលបានវិធីសាស្រ្តបង្រៀនថ្មីៗ បច្ចេកទេសគរុកោសល្យ និងចំណេះដឹងមុខវិជ្ជា ដែលអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេផ្តល់នូវការអប់រំ STEM កាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព។
២.លទ្ធភាពទទួលបានធនធាន និងបច្ចេកវិទ្យា៖ គំនិតផ្តួចផ្តើម CPD អាចភ្ជាប់គម្លាតធនធានដោយផ្តល់ឱ្យអ្នកអប់រំនៅតាមជនបទនូវលទ្ធភាពទទួលបានសម្ភារៈបង្រៀន បច្ចេកវិទ្យាអប់រំ និងធនធានតាមអ៊ីនធឺណិត ដែលពង្រឹងការអនុវត្តការបង្រៀនរបស់ពួកគេ។
៣.បណ្តាញ និងការគាំទ្រប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ៖ កម្មវិធី CPD ជួយសម្រួលដល់ឱកាសនៃបណ្តាញ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកអប់រំនៅតាមជនបទភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយមិត្តភ័ក្តិ អ្នកណែនាំ និងអ្នកជំនាញក្នុងវិស័យរបស់ពួកគេ ជំរុញអារម្មណ៍នៃសហគមន៍ និងការសហការ។
៤.ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវលទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្ស៖ អ្នកអប់រំដែលប្រើប្រាស់ជំនាញ និងធនធានដែលអាចជះឥទ្ធិពលជាវិជ្ជមានដល់លទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្ស កាត់បន្ថយគម្លាតសមិទ្ធផល និងការលើកកម្ពស់ភាពជោគជ័យក្នុងការសិក្សានៅក្នុងសហគមន៍ជនបទ។
តួនាទីរបស់កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល CPD៖
កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល CPD ដែលត្រូវបានរចនាឡើងជាពិសេសសម្រាប់អ្នកអប់រំនៅតាមជនបទគួរតែមានលក្ខណៈទូលំទូលាយ អាចចូលដំណើរការបាន និងឆ្លើយតបទៅនឹងតម្រូវការតែមួយគត់របស់ពួកគេ។ សមាសធាតុសំខាន់ៗនៃកម្មវិធី CPD ដែលមានប្រសិទ្ធភាពរួមមាន:
១.ខ្លឹមសារដែលសម្រិតសម្រាំង៖ កម្មវិធី CPD គួរតែផ្តល់ជូននូវខ្លឹមសារដែលទាក់ទងនឹងបញ្ហាប្រឈម និងអាទិភាពរបស់អ្នកអប់រំនៅតាមជនបទ រួមទាំងយុទ្ធសាស្រ្តសម្រាប់ការរួមបញ្ចូលការអប់រំ STEM បច្ចេកទេសគ្រប់គ្រងថ្នាក់រៀន និងវិធីសាស្រ្តបង្រៀនប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។
២.វិធីសាស្រ្តដឹកជញ្ជូនដែលអាចបត់បែនបាន៖ ដោយទទួលស្គាល់បញ្ហាដឹកជញ្ជូនដែលប្រឈមមុខដោយអ្នកអប់រំនៅតាមជនបទ កម្មវិធី CPD គួរតែប្រើប្រាស់វិធីសាស្ត្រចែកចាយដែលអាចបត់បែនបាន ដូចជាវគ្គសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត សិក្ខាសាលានិម្មិត និងវេទិកាសិក្សាតាមទូរស័ព្ទ ដើម្បីធានាភាពងាយស្រួល។
៣.ភាពជាដៃគូ និងកិច្ចសហការក្នុងតំបន់៖ កិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយសាលារៀន ស្ថាប័នអប់រំ អង្គការ សហគមន៍ និងភ្នាក់ងាររដ្ឋាភិបាលអាចបង្កើនប្រសិទ្ធភាព និងនិរន្តរភាពនៃគំនិតផ្តួចផ្តើម CPD ដោយប្រើប្រាស់ជំនាញ និងធនធានក្នុងតំបន់។យើងបានចងក្រងសហគមឯកអគ្គរាជទូតស្ទែមប្រចាំឆ្នាំបន្ទាប់ពីបណ្តុះបណ្តាលរ
៤.ការគាំទ្រ និងការណែនាំជាបន្ត៖ កម្មវិធី CPD បានផ្តល់ការគាំទ្រ និងការណែនាំជាបន្តបន្ទាប់ដល់អ្នកអប់រំនៅតាមជនបទ ផ្តល់ការណែនាំ មតិកែលម្អ និងធនធានដើម្បីជួយសម្រួលដល់ការលូតលាស់ និងការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។
រូបភាព៖ ការធ្វើវីដេអូគោលគំនិតពិសោធមុខវិជ្ជារូបវិទ្យាកម្រិតថ្នាក់ទី៨ របស់គ្រូបង្រៀននៅវិទ្យាសុខ អាន ១ ឧសភា,ស្រុកត្រាំកក់ ខេត្តតាកែវ។
៥.យន្តការវាយតម្លៃនិងមតិកែលម្អ៖យន្តការវាយតម្លៃនិងមតិកែលម្អជាទៀងទាត់គួរតែត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងកម្មវិធី CPD ដើម្បីវាយតម្លៃពីផលប៉ះពាល់របស់ពួកគេលើសមត្ថភាពអ្នកអប់រំ និងលទ្ធផលសិស្ស ដែលអនុញ្ញាតឱ្យមានការកែលម្អ និងកែលម្អជាបន្តបន្ទាប់។
សរុបសេចក្តីមកការបន្តកម្មវិធីអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការផ្តល់សិទ្ធិអំណាចដល់អ្នកអប់រំនៅតាមជនបទ និងលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការអប់រំតាមបែប STEM នៅក្នុងសហគមន៍ជនបទ។ តាមរយៈការដោះស្រាយបញ្ហាប្រឈមពិសេសដែលគ្រូបង្រៀននៅតាមជនបទជួបប្រទះ និងផ្តល់ឱកាសបណ្តុះបណ្តាលសមស្រប កម្មវិធី CPD អាចផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវជំនាញ ធនធាន និងការគាំទ្រដែលត្រូវការដើម្បីរីកចម្រើនក្នុងវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ និងធ្វើឱ្យមានភាពខុសគ្នាយ៉ាងមានអត្ថន័យនៅក្នុងជីវិតរបស់សិស្សរបស់ពួកគេ។ ការវិនិយោគលើការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀននៅតាមជនបទ មិនត្រឹមតែជាការវិនិយោគលើអនាគតរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាការវិនិយោគនាពេលអនាគតនៃការអប់រំនៅតាមជនបទ និងសហគមន៍ដែលពួកគេបម្រើផងដែរ។