“ក្រោយពីផ្លាស់ប្តូរសកម្មភាពសិក្សាខ្លះៗ សិស្សរបស់ខ្ញុំភាគច្រើនគឺក្លាយជាអ្នករៀនឯករាជ្យ។ពួកគេ បានប្រើប្រាស់ការស្វ័យសិក្សាដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាដែលគ្រូផ្តល់ឱ្យ ពិភាក្សាក្រុមតូចជាមួយមិត្តភក្តិ និងមានវប្បធម៌ចែករំលែកនៅក្នុងថ្នាក់រៀនយ៉ាងផុលផុស។ខ្ញុំមានបំណងបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាដែលគាំទ្រសម្រាប់សិស្សគ្រប់ៗគ្នា” នេះជាការលើកឡើងរបស់អ្នកគ្រូ អៀន សុគន្ធី គ្រូបង្រៀនវិទ្យាសាស្ត្រនៃសាលារៀនវិទ្យាល័យព្រែកថ្មី, រាជធានីភ្នំពេញ។
ការផ្លាស់ប្តូរសកម្មភាពក្នុងថ្នាក់បានផ្លាស់ប្តូរវិធីដែលសិស្សរៀននៅក្នុងទិដ្ឋភាពនៃការអប់រំនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ។ ដោយអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សសិក្សាដោយឯករាជ្យតតាមលទ្ធភាពរបស់ពួកគេ គឺធ្វើឱ្យពួកគេកាន់តែមានការចូលរួមសកម្មក្នុងដំណើរការសិក្សារបស់ពួកគេ។ ការផ្លាស់ប្តូរនេះឆ្ពោះទៅរកវិធីសាស្រ្តដឹកនាំខ្លួនឯងដោយបានផ្តល់សិទ្ធិអំណាចដល់សិស្សានុសិស្សក្នុងការកាន់កាប់ភាពជាម្ចាស់នៃការរៀនសូត្ររបស់ពួកគេ និងបានជំរុញបរិយាកាសសិក្សាដែលសហការ និងគាំទ្រកាន់តែច្រើន។
ក្នុងនាមជាគ្រូបង្រៀនម្នាក់ដែលបានអនុវត្តផ្ទាល់ ខ្ញុំពិតជាសង្កេតឃើញឥទ្ធិពលនៃការផ្លាស់ប្តូរថ្នាក់ រៀនមានភាពសកម្មជាងមុន។ សិស្សមិនមែនរៀនបែបអសកម្មដោយគ្រាន់តែមកអង្គុយក្នុងថ្នាក់តែ ម្យ៉ាងទៀតទេប៉ុន្តែជាអ្នកចូលរួមសកម្មក្នុងការរៀនសូត្ររបស់ពួកគេ ពួកគេមានសេរីភាពក្នុងការរុករក និងស្វែងយល់ឱ្យកាន់តែស៊ីជម្រៅទៅក្នុងប្រធានបទដែលពួកគេចាប់អារម្មណ៍ ហើយអាចចំណាយពេលចាំបាច់ដើម្បីយល់ឱ្យបានពេញលេញនូវគំនិតពិបាកៗ។ កម្រិតនៃស្វ័យភាពនេះមិនត្រឹមតែបានបង្កើនការលើកទឹកចិត្ត និងការចូលរួមរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបណ្តាលឱ្យមានការយល់ដឹងកាន់តែស៊ីជម្រៅអំពីខ្លឹមសារមេរៀនផងដែរ។
ការផ្លាស់ប្តូរដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុតមួយដែលខ្ញុំបានសង្កេតឃើញគឺការបង្កើនកម្រិតនៃការសហការក្រុមរបស់សិស្ស។ នៅពេលដែលសិស្សត្រូវបានផ្តល់សេរីភាពក្នុងការសិក្សាដោយឯករាជ្យ ពួកគេនឹងស្វែងរកជំនួយ ពិភាក្សាអំពីគំនិត និងចែករំលែកចំណេះដឹងរបស់ពួកគេជាមួយមិត្តភ័ក្តិរបស់ពួកគេ។អន្តរទំនាក់ទំនងពីមិត្តភ័ក្ភ័ក្តិនេះមិនត្រឹមតែបង្កើនការយល់ដឹងរបស់ពួកគេអំពីខ្លឹមសារមេរៀនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជំរុញឱ្យមានការយល់ដឹងអំពីបំណិនសហការនិងការគាំទ្រនៅក្នុងថ្នាក់រៀនផងដែរ។ សិស្សអាចរៀនពីទស្សនៈ និងបទពិសោធន៍របស់គ្នាទៅវិញទៅមក បង្កើតបរិយាកាសសិក្សាកាន់តែសម្បូរបែប និងសកម្មជាងមុន។
នៅក្នុងបរិបទជឿនលឿននិងសម្បូរទៅដោយព័ត៌មាននាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ វាចាំបាច់សម្រាប់អ្នកអប់រំក្នុងការសម្របសម្រួលវិធីសាស្រ្តបង្រៀនរបស់ពួកគេ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការរបស់អ្នកសិក្សានៅសតវត្សរ៍ទី ២១ ។ ការត្រឡប់សកម្មភាពក្នុងថ្នាក់លើកទឹកចិត្តឱ្យមានភាពឯករាជ្យនៃការគិតប្រកបដោយវិភាគ ជជែកពិភាក្សា និងការសហការបំណិនទាំងអស់នេះនិងបង្កើតឱ្យមានភាពជោគជ័យសម្រាប់សិស្សយកទៅប្រើប្រាស់នាពេលអនាគតតាមរយៈការបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាដែលគាំទ្រសិស្សគ្រប់រូបហើយគ្រូបង្រៀនអាចផ្តល់អំណាចដល់ពួកគេឱ្យឈានដល់សក្តានុពលសិក្សាមួយដែលពេញលេញ។
សរុបសេចក្តី ការត្រឡប់សកម្មភាពក្នុងថ្នាក់បានផ្លាស់ប្តូរវិធីដែលសិស្សរៀន និងចូលរួមតាមរយៈការជំរុញឱ្យមានឯករាជ្យភាព ការសហការ និងវិធីសាស្រ្តដឹកនាំដោយខ្លួនឯងចំពោះការសិក្សាអ្នកអប់រំអាចបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាប្រកបដោយថាមពល និងការគាំទ្រដែលផ្តល់សិទ្ធិអំណាចដល់សិស្សឱ្យកាន់តែមានសមត្ថភាព។ ក្នុងនាមជាគ្រូបង្រៀន វាជារឿងចាំបាច់ដែលយើងត្រូវកែសម្រួលវិធីសាស្រ្តបង្រៀនរបស់យើង ដើម្បីបំពេញតម្រូវការរបស់សិស្សនាពេលបច្ចុប្បន្ន និងធ្វើផែនការជម្រុញសម្រាប់ភាពជោគជ័យក្នុងការរស់នៅរបស់សិស្សនិងមានទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមកនាពេលអនាគត។